Las NTIC con alumnos con dificultades de aprendizaje

Para los alumnos con dificultades de aprendizaje el uso del ordenador además de tener mayor control sobre sus acciones que pueden apreciar las consecuencias de sus actos, las NTIC se deben considerar como base de apoyo para estos alumnos para que se mantengan en contactos con distintos programas de aprendizaje, seria bueno que en los Centros de Educación de Alumnos con Dificultades de Aprendizaje hubiese en funcionamientos las teorías y practicas de las NTIC. Estas tecnologías tienen como ventaja que permita una instrucción y práctica individualizada, esto les motiva y provoca actitudes positivas en el aprendizaje y le transmite conocimientos y destrezas para la toma de decisiones. Estas tecnologías en alumnos con dificultad de aprendizaje merecen especial atención ya que permite la representación y la transmisión de la información en cada unas de las mentes humanas. La educación escolar tiene una gran responsabilidad con el uso deliberado y estratégicos de la información y establecimiento de criterios que valoran su calidad y fiabilidad de adquisición complejas que necesitan apoyo de practicas educativas.
Yenny Cayama
C.I.14.143.051

LAS NUEVAS TECNOLOGIAS EN LA ENSEÑANZA DEL EDUCANDO CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

Aunque nuestra especie humana se ha encargado de crear nuevos objetos técnicos que han trascendido con el pasar de los tiempos, la instrucción de las nuevas tecnologías de información y comunicación en los entornos escolares de enseñanza-aprendizaje y su impacto en las repercusiones del proceso de construcción del conocimiento, merecen especial atención ya que permiten la representación y la trasmisión de la información debido a las nuevas posibilidades que presentan para escribir, leer, divertirse y hasta para calcular. Es por ello que propongo la aplicación de informática y la telemática en alumnos con dificultades de aprendizaje, donde los materiales de aprendizaje estén bien estructurados y acordes a las necesidades del educando, así como disponer de tiempo suficiente para trabajar y enriquecer las interacciones entre profesor-alumnos y entre alumnos, si los recursos utilizados así lo promueven, situando como fuente principal el uso de computadoras en la influencia educativa de la actividad conjunta que desplieguen profesores y alumnos en torno a los contenidos y materiales de enseñanza-aprendizaje.

Emilce .Y. Guevara .A.
C.I: 16.481.785

El Uso de las Computadoras con los Educandos de Dificultades de Aprendizaje

Mi interés es resaltar la importancia de la computación como tal y su introducción en la atención de los educandos que reciben Educación Especial. Me motiva proponer el uso de las mismas en educando con nesecidades educativas especiales, ya que comprendiendo las aportaciones pedagógica-didácticas de las informaciones como factor de dinamizacion de la conducta, de los vínculos y del pensamiento de comprender que haberes interpelan en los educandos de educación especial. En este sentido, su importancia radica en el tratamiento de la información general y especifica, el despliegue de la imaginación y el pensamiento en los educandos con dificultades de aprendizajes. El tema en relación a la inclusión de las tecnologías e Internet en el espacio pedagógico, y es el tema de la comunicación actual mediada. Por la tecnologías y su representación social entre las actividades que se realizan por medio del computador cabe señalar, que muchas de ellas tienen un valor del disfrute en si mismo; es por ellos, que actualmente los especialistas le han agregado un valor terapéutico, cabe resaltar que muchas escuelas del estado Yaracuy están dotadas de aulas de computación, seria ideal que los docentes especialista tomaran la iniciativa de ir incorporando a los educando con dificultades de aprendizaje para que entre al importante mundo de la informática.

VILMA MENDOZA
C.I 13.795.774

VENTAJAS EN EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS CON LOS EDUCANDOS QUE PRESENTAN DIFICULTADES DE APRENDIZAJES

Estas tecnologías actúan como una prótesis cognitiva. Con el uso de las computadoras los educandos con dificultades de aprendizaje, van a tener un mayor control sobre sus acciones, porque se puede apreciar sus actos. Además le va a permitir una instrucción y práctica individualizada, como si lo ofreciera el profesor, estimula la responsabilidad de los educandos en su propio proceso de aprendizaje, los motiva y le provoca actitudes positivas transmitiéndoles conocimiento y destrezas el cual se va conseguir un importante efecto de optimización cognitiva. En consecuencia se debería de centrarse en como integrar estas instrucciones asistida al aula y en diferentes modalidades con base de conocimiento en un área que los conduzca a la solución de problema, permitiéndoles a los educando con dificultades de aprendizaje habilidad. En las áreas del desarrollo como son: socio emocional, cognoscitivas, lenguaje y psico- motricidad fina.

Nilda Rosa Guevara Arrieche
C.I: 11.271.729

Afianzamiento de la enseñanza de la multiplicación con el uso de las computadoras

La presente propuesta esta basada en las exigencias del sistema educativo venezolano en cuanto a la innovación estratégica para la enseñanza especialmente con el uso de las nuevas tecnología, aquí deben incluirse todos los niños y niñas con discapacidad de aprendizaje haciendo valer sus derechos contemplador en nuestra carta magna y específicamente el Art. 29 de la ley de protección del niños y niñas y adolescentes (LOGNA). Por lo antes mencionado esta propuesta esta dirigida a niños y niñas del 5° y 6° grado de la II etapa de educación básica que han presentado dificultad de aprendizaje; y tiene como objetivo el uso del computador en el aula para afianzar el aprendizaje de los alumnos en el área de matemática. Allí el niño o niña practicara la tabla de multiplicar, la relación con la adición y sustracción de números naturales y decimales al resolver problemas sencillos. Se deben agrupar a los niños o niñas dependiendo del espacio y computadoras disponibles, organizado por turnos de 1 hora en cada sesión. Se utilizan a través actividades lúdicas (cantos, juegos). La utilización de las nuevas tecnologías es muy necesaria en la vida diaria y especialmente en la educación donde brindan ayuda tanto al docente como a los alumnos con dificultad de aprendizaje por ser un medio novedoso y creativo con nuevas dispositivos, teclado, ratones programas audiovisuales y otros, donde se pueden preparar diferentes tipos de clase.

Ana Maria Dudamel
C.I.: 13.618.279

Los sistemas de telecomunicaciones son ideales para promover las habilidades de lecto-escritura en todos los alumnos, incluyendo a quienes tienen necesidades especiales. Este medio les permite obtener información en un amplio espectro de áreas de contenido mediante el acceso a la World Wide web. Por ejemplo, pueden escribir cartas para mantenerse en contacto con alguien; redactar informes sobre distintos temas; escribir poemas para compartir sus ideas, sus sentimientos y su punto de vista acerca del mundo; realizar periodismo electrónico, y mantener diálogos sobre su vida social. Pueden compartir interrogantes, respuestas, resultados de investigaciones y escritos creativos con alumnos de todo el mundo.

Nellys Rodríguez. C.I. 12.728.594

Existe una gran variedad de juegos de computadora, algunos de los que por sus contenidos, habilidades, destrezas o conocimientos, que se requieren del jugador son susceptibles de utilizar en la escuela, como por ejemplo: Los rompecabezas para estimular la formación de nociones matemáticas vinculadas a la construcción del espacio y el principio de conservación; Pares o Parejas, se usa con el fin de estimular la observación, la retención y la memoria; con Números, los cuales favorecen la ejercitación y el afianzamiento de todo tipo de operaciones numéricas; Tangran, el cual hace posible muchas actividades ligadas a la percepción como al reconocimiento de las formas geométricas y las relaciones espaciales entre ellas; y por ultimo de Ingenio, que favorecen habilidades de pensamiento y formulación de estrategias, como el caso del ajedrez.

Ixy Ordóñez. C.I. 8.516.814

Los programas hipermedia pueden ser de gran utilidad para atender a alumnos con dificultades de aprendizaje. Presentan información en muchos formatos diferentes que pueden ayudar a los alumnos a retener y utilizar información en forma más efectiva. Además, permiten a los alumnos el acceso instantáneo a una variedad de soportes de enseñanza, tales como sintetizadores de voz, definición de términos y mapas conceptuales. Por ejemplo, para atender a los niños con dificultades de aprendizaje en cálculo se podría crear un programa hipermedia para enseñar a los alumnos la estrategia de varios pasos para la solución de problemas en matemática y cada pantalla del programa proporcionaría ayuda para que utilicen el paso apropiado de la estrategia. La gráfica, la animación y el sonido guiarán a los alumnos a través de los pasos. Efectivamente, los programas hipermedia son interactivos, característica fundamental de la enseñanza eficaz para alumnos con dificultades de aprendizaje.

Edriedsy Hernández. C.I. 11.649.211

Las TIC´S y la Instrucción del Educando con Dificultades de Aprendizaje

El modelo educativo de la sociedad de la información debe abordar la problemática de la igualdad de oportunidades para no ser excluyente, por lo que requiere atender la diversidad, entendiéndose ésta como el respeto a las diferencias y las Necesidades Educativas Especiales.
Para atender la diversidad es necesario tomar en cuenta la accesibilidad de los recursos tecnológicos a ser utilizados por alumnos con Necesidades Educativas Especiales. En Venezuela se han venido desarrollando algunos proyectos y recursos en relación al uso de las TIC como alternativas de apoyo para dar respuesta a la problemática de la igualdad de oportunidades. Mi propuesta es que en mayoría de las aulas integradas existiesen computadores, pero no solo eso, sino que el personal se capacitara para trabajar con niños con Dificultades en el Aprendizaje (Matemático, Lectura y Escritura) en cualquier área y que dichas computadoras tuviesen software educativas tales como: MEMORIA, ESCUCHA, ORIENTACION ESPACIAL, EL MUNDO DE LOS MATES: LA FERIA DE LOS NÚMEROS, ETC. Los recursos tecnológicos a ser utilizados con alumnos con Necesidades Educativas Especiales van a depender de las características y posibilidades de comunicación del alumno, de sus necesidades e intereses, por lo que dichos recursos deben estar diseñados y desarrollados de manera tal que sean accesibles a ellos.
Karim Oropeza
C.I.: 13.313.615

Aportes de las Tic´s en la Instrucción del Educando con Dificultades de Aprendizaje

El uso de las nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza—aprendizaje es uno de los retos al que se debe enfrentar el nuevo sistema educativo, el problema es que no a todos los lugares, ni a todos los educandos con DA, tienen las posibilidades de usar estas herramientas como lo son las Tic´s , se puede reseñar que no todas las escuelas o instituciones poseen equipos de computación para hacerle frente a estos desafíos que incrementaría en gran parte el desarrollo y bienestar de los niños. Es evidente, que los contenidos curriculares deben adaptarse a la necesidad creciente y urgente de ser actualizados, de esta manera contaríamos con docentes que tengan la capacidad de usar las Tic´s en el aula. Hay diversos proyectos que facilitan la ayuda educativa de los profesores y alumnos, disponibles en el mercado, muchos de estos tienen procedencia extranjera, sin embargo se adaptan a las necesidades de estos, por ejemplo el PROYECTO iNFOPITAGORA, nace con una noble finalidad, ayuda a los niños con DA y ofrece al docente un material practico y eficaz para atender a las necesidades y además a la incorporación de las nuevas tecnologías, también se encuentra "APOLO" es un programa informático cuyo objetivo es el apoyo en la enseñanza de la lecto-escritura a base de ayudas gráficas. Está basado en el método analítico-sintético o método global. Las actividades más importantes que incorpora son: relacionar sílabas con dibujos, relacionar palabras con dibujos o viceversa, completar palabras con las sílabas que faltan, formar palabras a partir de sílabas dadas, ...El programa "Apolo" funciona bajo MS-DOS. La propuesta seria ampliar la gran variedad de software educativos a todos los niveles, permitir la enseñanza en laboratorios de informática dentro de las instituciones, aulas integradas y los servicios de educación especial, enseñarle y fomentar en sus niños lo grande y maravilloso que es el uso de tecnologías, en su proceso de enseñanza-aprendizaje .
Mardys Oropeza
C.I.: 11.648.724

Aportes de las Tic´s en la Instrucción del Educando con Dificultades de Aprendizaje

Hoy en día el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) está ampliamente extendido, ocasionando transformaciones en todos los ámbitos de la sociedad. En el ámbito educativo específicamente, las ventajas de proporcionar ambientes inteligentes de enseñanza-aprendizaje se hacen sentir en la necesidad de establecer un modelo educativo en la sociedad informacional que considere el autoaprendizaje mediante entornos facilitadotes de aprendizajes cognitivos, tal como el aprendizaje de oficio propuesto por Collins. Cuando los niños tiene una idea, o desea tener acceso a las computadoras él o ella querrá aprender más al respecto, darle una voz, verla construida. Esta exploración constituye una parte clave del desarrollo del niño. La Web es un excelente lugar para que su hijo explore o investigue y aprenda, conforme su niño de primaria vaya usando el Internet para hacer sus tareas, ustedes pueden ayudarle a formar buenos "hábitos mentales", la práctica de hacerse preguntas críticas. El hecho de establecer la rutina de hacerse preguntas, en vez de copiar y por lo tanto aceptar la información, enseña a su hijo que no hay un experto único en la materia, que no hay una fuente de información única ni un modo único para hacer algo. Entre los programas que existen tenemos el programa de: Orientación espacial: Pretenden desarrollar las nociones espaciales básicas que le ayudan a localizarse en el espacio, y a orientarse en él (arriba, abajo, a un lado, a otro lado,...).Están dirigidos a los/as alumnos/as con necesidades educativas especiales que necesitan trabajar y desarrollar esas nociones, por tener dificultades de aprendizaje. Este programa consta de varios juegos como , recorrer caminos, salir de laberintos, entre otros.
Rusbeli Velásquez
C.I.: 16.110.187

La Integración de las Nuevas Tecnologías en el Área de Educación Especial

La Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC`S) se caracterizan por ser innovadoras e interesantes, de allí la importancia de la integración al campo de la Educación Especial; proporcionando así al desarrollo cognitivo, visual y auditivo de los educandos que presentan alguna dificultad; logrando diversos cambios en los ámbitos de la actividad humana, los cuales se manifiestan en las diferentes acciones laborales especialmente en el contexto educativo. A su vez los TIC`S brindan a los educandos posibilidades de expresarse de manera eficaz; sin embargo el docente debe conocer el manejo de los diferentes programas e instrumentos para dar una buena instrucción, creando un ambiente acogedor y de confianza donde pueda desarrollar las diferentes estrategias de motivación especialmente en las áreas de lecto – escritura y aritmética tomando en cuenta las fortalezas de estos; logrando así la superación de las dificultades y de ese modo proporcionar la ayuda necesaria para emprender las tareas determinadas tomando en cuenta que los aprendizajes deben estar bien estructurados dando el tiempo necesario para que los educandos con estas deficiencias dispongan del tiempo suficiente para responder; siendo la retroalimentación carácter reforzador del alumnado. Es importante tomar en cuenta que para impulsar este cambio, hacia un nuevo paradigma educativo mas personalizado y centrado en las actividades de los estudiantes se deben implementar las TIC`S como herramientas invalorables permitiéndoles a los niños discapacitados comunicarse y formar parte de las actividades escolares logrando el éxito en los objetivos propuestos.

Escobar Rosa
C.I V- 08.514.985

La Incorporación de las NTIC’S en los Procesos de Enseñanza - Aprendizaje en alumnos con Dificultades de Aprendizaje

La incorporación de las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (NTIC’S), en los centros educativos y en especial aquellos que atienden a niños, jóvenes y adultos que presentan Necesidades Educativas Especiales (NEE), es de mucha importancia ya que permite propiciar una formación integral y holistica atendiendo y evaluando las capacidades intelectuales, motrices y afectivas obteniendo mayor fluidez en los procesos de enseñanza – aprendizaje presentes en el alumnado. Es necesario mencionar que para lograr la clave del éxito de estas NTIC’S, no dependerá solamente de la complejidad de las tecnologías utilizadas sino también de los triángulos interactivos existentes entre los profesores, alumnos y contenidos, ante los diferentes puntos que puedan llegar a influir sobre los procesos de construcción y atribución de sentido al significado que llevaran a cabo los participantes en el transcurso de la realización de las actividades de enseñanza y aprendizaje, así como los mecanismos de influencia educativa que facilitan, promueven y apoyan estos procesos contractivos.

Rojas Issymar
C.I V- 17.469.258

APRENDIENDO CON LA TECNOLOGIA DE LA COMPUTACIÒN EN LAS AULAS INTEGRADAS

El potencial de la nueva tecnología de la información y comunicación (TIC) para el aprendizaje ha adquirido mayor relevancia en cuanto al aspecto del funcionamiento psicológico de las personas, ya que las TIC son herramientas que facilitan el aprendizaje, el desarrollo de habilidades y diferentes formas de aprender por medio del computador. Siendo las imágenes y sonidos de la computadora un absorbente de atención en el comportamiento humano, por medio de este se pueden obtener diversas informaciones a través de las páginas Web, lo que ofrece a las personas con dificultades cognitivas una ventaja que proporcione el aprendizaje mas fácil; estos recursos tecnológicos juegan un papel importante en esta década, ya que facilita el aprendizaje en cualquiera de las áreas a desarrollar, por esta razón se propone que las nuevas tecnologías de la información y comunicación puedan estar presente en las aulas integradas, para ofrecer a los alumnos con dificultades de aprendizaje una nueva propuesta de enseñanza que orienten y fortalezcan su aprendizaje por medio de las computadoras y sus redes telemáticas.

Vasquez Johanna
C.I 15283440

Las TIC en los contenidos programáticos universales

Las tecnologías de la Información y la comunicación (TIC) son las que se necesitan para la gestión y transformación de la información, y muy especialmente el uso de ordenadores y programas que permiten crear, modificar, almacenar, proteger y recuperar informaciones. Todo este conjunto de tecnologías están estrechamente ligadas a las comunicaciones, la informática y los medios de comunicación, ya que, por medio de estas se crea un soporte de almacenar y difundir contenidos informacionales. No podemos dejar pasar que Las TIC son herramientas y materiales de construcción que facilitan el aprendizaje, el desarrollo de habilidades y distintas formas de aprender, y podemos utilizarlas como medio de coordinación gracias a su versatilidad y aplicabilidad. Mi propuesta se fundamenta en utilizar a las tic como una herramienta en el proceso de enseñanza, aprendizaje y que estas lleguen a ser incluidas en los contenidos programáticos universales en un futuro inmediato.


Autora: María Isabel Rivero
C.I: 9.578.395

La Educación Especial y la Tecnología

Actualmente el concepto de tecnología ha variado en las últimas décadas, debido a la reducción de los costos, tamaño, y la facilidad de su adquisición en la amplitud de los beneficios y utilización en todos los campos de nuestra vida, dando así a todos los habitantes del planeta la oportunidad beneficiarse de ellos.

En el ámbito de la Educación Especial, dicha utilización debe de ser más frecuente e integrada a las aulas especiales, ya que, han surgido nuevos programas que apoyan a la mejora significativa en lo cognitivo así como, en las áreas de la matemática, lectura, escritura e instrumentos como los sensores o los llamados pulsador para sustituir y satisfacer las limitaciones físicas existentes en los alumnados, es por ello que es indispensable la presencia de esta tecnología dentro de este campo especial en la educación, dejando en claro que los profesionales como los especialistas o los educadores deben tener un amplio conocimiento de la utilización de dichos programas e instrumentos para que sea más eficaz la enseñanza y el logro de los objetivos. Sin dejar de tomar en cuenta que los educandos no deben de ser expuesto a más de 30 minutos por cada clase y con frecuencia de tres veces a la semana si es posible.

Dinorah Ruiz.

C.I. Nº V-7.552.674

Beneficio de La Informática Como Refuerzo a la Educación

Integrar la tecnología de la informática al campo de la educación especial debe ser considerado ya que abre interesantes posibilidades de conocimiento y aprendizaje, en especial si la utilización de dicha tecnología, como el aspecto visual, auditiva, dinámica creativa instuctutiva, se aplicase en el campo de la enseñanza con niños que presentan dificultades de aprendizaje en la lectura, la escritura, cálculo puesto que motivará al alumno, ya que es algo novedoso e interesante.
A través de la utilización de las herramientas tales como :el micrófono, corneta (alta voz), el teclado pueden aumentar las posibilidades del hábito de la escritura e incentivar la lectura y ayuda a el ejercicio de la motricidad por ello es necesario la incorporación de estas herramientas para apoyar al docente y integrar al alumnado al proceso de normalización y por lo cual es fundamental la adquisición de al menos dos (2) computadores en cada aula integrada dotados de programas especiales en apoyo a la lectura como por ejemplo el programa llamado “Apolo”, en la escritura tal como el programa “Lecto-esc” y en la matemática el programa “Cantidad ”, todos ellos son programas diseñados para los alumnos con necesidades educativas especiales, tomando en cuenta que el educador debe de tener conocimientos previos en el manejo de dichos programas e instrumento para poder instruir a los educandos.
Ya en otros países es una realidad dicha integración, de hecho existen muchos proyectos y programas con respecto a la incorporación de la tecnología al campo educativo y específicamente en el área de la educación especial, para mayor orientación visite el sitio

María Ismenia Ledezma Sánchez

CI: 7.591.381.

Las TIC como herramienta de enseñanza-aprendizaje en la Educación Especial

Las TIC´s o Tecnologías de la Información y la Comunicación, son un conjunto de herramientas que abren las puertas y sirven de apoyo en los procesos comunicacionales, informativos e instruccionales y cada día se hacen más útiles, en aspectos de la vida cotidiana como: pagar servicios, hacer compras, divertirse, comunicarse, etc. De igual manera las TIC´s juegan un papel muy importante en la Educación Escolar y muy especialmente en la Educación de Personas con Dificultades de Aprendizaje, recordemos que lo rutinario del proceso de recibir y procesar información que normalmente se da entre Estudiantes y Docentes, a veces puede llegar a causar resistencia y bloqueo en el niño que presenta una dificultad cognitiva. Es allí donde las TIC´S llegan a ser un bastón de apoyo para el Docente, que al incluirlas como una herramienta más en el proceso de enseñanza, puede lograr despertar en el niño ese interés y motivación necesarios para que a partir de sus fortalezas y por sí mismo, logre superar dichas dificultades, a través de estrategias que permiten al Docente un trabajo más individualizado con un factor motivacional que va ligado al hecho de que la utilización de un computador hoy en día, implica estar al día con las innovaciones. Un estudiante que apoye sus aprendizajes con la utilización del computador o cualquier otra forma de telecomunicación, tiene la ventaja de visualizar el trabajo realizado y aunque parezca arte de magia, puede corregir posibles errores al instante, lo cual equivale al trabajo con material concreto dentro del aula. Como futuros Docentes, no debemos ver el uso de las TIC´s como un elemento perturbador que puede llegar a sustituirnos en el proceso de Enseñanza – Aprendizaje. debemos aprovechar estos recursos para apoyar nuestro trabajo y garantizar el logro de los objetivos propuestos, que conllevará al éxito de todos los alumnos.

Ivette Prado

C.I.: 8.514.315

La educación Escolar ante las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación

Es por todos bien sabido, que las NTIC abren nuevas e interesantes posibilidades a los alumnos con dificultades de aprendizaje; pero en la actualidad estás, solo son aplicadas en algunos Institutos, sobre todo en aquellos donde su matricula estudiantil la integran alumnos provenientes de las altas clases sociales, dejando en evidencia las grandes desigualdades que existen en el acceso a estas tecnologías.
Es por ello que se hace inminente realizar una propuesta en torno a la dotación de equipos computarizados en las diferentes Unidades Educativas de atención a niños con dificultades de aprendizaje y se establezcan entornos formados por un conjuntos de ordenadores conectados en red, que ofrezcan una base de datos única y compartida, a las que todos los alumnos de la clase puedan hacer aportaciones. Además de consultar, comentar y debatir.
También es importante resaltar que estos entornos estén caracterizados por ofrecer a los alumnos materiales escritos o multimedia más o menos sofisticados, cuyo objetivo sea facilitar el autoaprendizaje y en los que el papel del profesor quede reducido al de mero consultor ante eventuales problemas o dificultades.

Bachiller: Angel A, Segura F.
C.I. 10.733.209